Houve um verão que mudou a minha forma de ensinar. Durante esse ano letivo, estava bastante desanimada com a profissão, desde a burocracia até o comportamento dos alunos. As atividades que costumava realizar não me entusiasmavam a mim, nem às turmas, e não sabia como lidar com estudantes desafiadores (acabava por gritar com eles). 

Mas a professora dentro de mim não queria desistir. Decidi então dedicar dois meses para adquirir o máximo possível de conhecimento e de técnicas. Só ia parar quando estivesse satisfeita. 

O primeiro passo foi encher a estante de livros de pedagogia e psicologia. Li tudo o que consegui encontrar e pesquisei bastante também. Aprofundei-me em metodologias ativas, como a gamificação e a aprendizagem por projetos, e mergulhei na psicologia positiva. Vi vídeos de professores mais experientes, prestei atenção aos seus conselhos e dediquei muito tempo a compreender como um professor muda o futuro de um aluno em contextos de pobreza extrema. Depois, com o conhecimento adquirido, criei as minhas próprias ideias, que fui escrevendo num caderninho. Havia ideias de todos os géneros: 

“Começar a primeira aula como se fosse uma aula de português, deixando os alunos baralhados e, só depois, dizer que sim, estavam na sala certa e que não iam aprender gramática.”

“Lidar com alunos mal-educados com a frase: ‘Obrigada’. Agora, para sermos justos, cada aluno vai ter também 10 segundos para dizer uma piada sobre mim. Quem começa?”

Na prática, apliquei apenas algumas das minhas ideias. Tenho noção de que a maioria era divertida, mas pouco prática. Contudo, aprendi algo que vou sempre guardar: se queremos um resultado diferente, não vale a pena continuarmos a ensinar do mesmo jeito.